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デジタル時代の情報調査力 > デジタル時代の情報調査力 01

情報調査の仕組み


概要:
 講義タイムテーブル:
スライド 時間 タイトル
00: 00: 00 デジタル時代の情報調査力#1 情報調査の仕組み
00: 00: 48 上野 佳恵
00: 02: 45 <本講座の目的>
00: 03: 35 <本講座の構成>
00: 04: 12 第1回 調査と情報収集の基本
00: 04: 41 第1回 調査と情報収集の基本 1)調査の位置づけ
00: 04: 47 1)調査の位置づけ ~ビジネスの基本(1)
00: 05: 16 1)調査の位置づけ ~ビジネスの基本(2)
00: 05: 18 1)調査の位置づけ ~ビジネスの基本(3)
00: 05: 26 1)調査の位置づけ ~ビジネスの基本(4)
00: 05: 39 1)調査の位置づけ ~ビジネスの基本(5)
00: 05: 57 1)調査の位置づけ 課題解決プロセス(1)
00: 06: 01 1)調査の位置づけ 課題解決プロセス(2)
00: 06: 15 1)調査の位置づけ 課題解決プロセス(3)
00: 06: 16 1)調査の位置づけ 課題解決プロセス(4)
00: 06: 35 1)調査の位置づけ 課題解決プロセス(5)
00: 06: 58 1)調査の位置づけ 課題解決プロセス(6)
00: 07: 15 1)調査の位置づけ 課題解決プロセス(7)
00: 07: 26 1)調査の位置づけ 課題解決プロセスと調査(1)
00: 07: 38 1)調査の位置づけ 課題解決プロセスと調査(2)
00: 07: 46 1)調査の位置づけ 課題解決プロセスと調査(3)
00: 08: 23 1)調査の位置づけ 課題解決プロセスと調査(4)
00: 09: 04 1)調査の位置づけ 課題解決プロセスと調査(5)
00: 10: 24 1)調査の位置づけ 課題解決に必要なスキル(1)
00: 10: 45 1)調査の位置づけ 課題解決に必要なスキル(2)
00: 11: 07 1)調査の位置づけ 課題解決に必要なスキル(3)
00: 12: 12 1)調査の位置づけ ビジネスにおける調査の意義(1)
00: 12: 30 1)調査の位置づけ ビジネスにおける調査の意義(2)
00: 13: 16 第1回 調査と情報収集の基本
00: 13: 24 第1回 調査と情報収集の基本 2)調査の手順
00: 13: 26 <考えてみましょう>
00: 14: 20 例)テレビの購入(1)
00: 14: 23 例)テレビの購入(2)
00: 14: 42 例)テレビの購入(3)
00: 15: 01 例)テレビの購入(4)
00: 15: 05 例)テレビの購入(5)
00: 15: 55 2)調査の手順 日常の調べごとのプロセス(1)
00: 15: 56 2)調査の手順 日常の調べごとのプロセス(2)
00: 16: 11 2)調査の手順 日常の調べごとのプロセス(3)
00: 16: 22 2)調査の手順 日常の調べごとのプロセス(4)
00: 16: 33 2)調査の手順 日常の調べごとのプロセス(5)
00: 16: 59 2)調査の手順 日常の調べごとのプロセス(6)
00: 18: 06 2)調査の手順 ビジネス調査の目的(1)
00: 18: 36 2)調査の手順 ビジネス調査の目的(2)
00: 18: 57 2)調査の手順 ビジネス調査の目的(3)
00: 19: 29 2)調査の手順 ビジネス調査の手順(1)
00: 19: 40 2)調査の手順 ビジネス調査の手順(2)
00: 19: 41 2)調査の手順 ビジネス調査の手順(3)
00: 19: 42 2)調査の手順 ビジネス調査の手順(4)
00: 19: 43 2)調査の手順 ビジネス調査の手順(5)
00: 19: 44 2)調査の手順 ビジネス調査の手順(6)
00: 20: 06 2)調査の手順 ビジネス調査の手順(7)
00: 21: 26 2)調査の手順 情報調査力の強化サイクル(1)
00: 21: 27 2)調査の手順 情報調査力の強化サイクル(2)
00: 21: 39 2)調査の手順 情報調査力の強化サイクル(3)
00: 21: 44 2)調査の手順 情報調査力の強化サイクル(4)
00: 21: 48 2)調査の手順 情報調査力の強化サイクル(5)
00: 21: 56 2)調査の手順 情報調査力の強化サイクル(6)
00: 22: 09 2)調査の手順 情報調査力の強化サイクル(7)
00: 22: 56 2)調査の手順 情報調査力の強化サイクル(8)
00: 23: 46 第1回 調査と情報収集の基本
00: 23: 54 第1回 調査と情報収集の基本 3)調査を「プランニング」する
00: 24: 04 <考えてみましょう>
00: 24: 58 例)「少子化の実態がわかる資料を揃えて」と上司から言われた・・・(1)
00: 25: 06 例)「少子化の実態がわかる資料を揃えて」と上司から言われた・・・(2)
00: 25: 07 例)「少子化の実態がわかる資料を揃えて」と上司から言われた・・・(3)
00: 25: 27 例)「少子化の実態がわかる資料を揃えて」と上司から言われた・・・(4)
00: 25: 28 例)「少子化の実態がわかる資料を揃えて」と上司から言われた・・・(5)
00: 28: 00 3)調査のプランニング ~手を動かす前に考える(1)
00: 28: 06 3)調査のプランニング ~手を動かす前に考える(2)
00: 28: 09 3)調査のプランニング ~手を動かす前に考える(3)
00: 28: 10 3)調査のプランニング ~手を動かす前に考える(4)
00: 28: 45 3)調査のプランニング プランニングステップ①(1)
00: 30: 21 3)調査のプランニング プランニングステップ①(2)
00: 31: 29 3)調査のプランニング プランニングステップ①(3)
00: 32: 02 3)調査のプランニング プランニングステップ①(4)
00: 32: 44 3)調査のプランニング プランニングステップ②(1)
00: 34: 14 3)調査のプランニング プランニングステップ②(2)
00: 34: 15 3)調査のプランニング プランニングステップ②(3)
00: 34: 23 3)調査のプランニング プランニングステップ②(4)
00: 34: 35 3)調査のプランニング プランニングステップ②(5)
00: 35: 03 3)調査のプランニング プランニングステップ②(6)
00: 35: 46 3)調査のプランニング プランニングステップ③(1)
00: 38: 29 3)調査のプランニング プランニングステップ③(2)
00: 38: 41 3)調査のプランニング プランニングステップ③(3)
00: 39: 48 3)調査のプランニング プランニングステップ③(4)
00: 41: 11 3)調査のプランニング プランニングの効果(1)
00: 41: 55 3)調査のプランニング プランニングの効果(2)
00: 42: 48 <第1回のまとめ>
講師紹介: 上野 佳恵(うえの よしえ)
有限会社インフォナビ 代表
ビジネス・ブレークスルー大学 非常勤講師

津田塾大学国際関係学科卒業。
株式会社日本能率協会総合研究所マーケティング・データ・バンクにて会員企業向けの情報提供サービスに携わる。
その後、マッキンゼー・アンド・カンパニーインクジャパンに転じ、 国内外コンサルタント・クライアントに対するリサーチ・情報提供サービス、 コンサルタントに対するリサーチトレーニングなどを担当。
2001年にリサーチ関連サービス、コンサルティングを行う有限会社インフォナビを設立。 各種のリサーチ・コンサルティングプロジェクトに携わるとともに、企業の新入社員から 戦略スタッフまでの情報調査力研修、一般向け情報力スキルアップセミナー等の講師を担当。

著書に「情報調査力のプロフェッショナル」(ダイヤモンド社)、「過情報の整理学」(中央公論社)、 「「速さ」と「質」を両立させるデッドライン資料作成術」(クロスメディアパブリッシング)がある。

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  アシスタント:沖津 那奈

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